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吕建国;
绵阳师范学院心理系,四川,绵阳,621000;
自我概念; 自我成长团体; 自我社会认知; 认知建构主义; 自我成长的双向建构;
机译:多媒体的认知建构主义理论:设计教师互动数字
机译:孕妇在怀孕之前,期间和之后使用甲状腺激素替代疗法:自我报告和处方记录以及基于团体的处方模式轨迹模型之间的一致性
机译:基于团体正念的认知疗法与年轻人自我伤害的团体支持:一项随机对照试验的研究方案
机译:基于认知建构主义理论和概念图的数学教育技术
机译:建构Kirznerian-Schumpeterian创业机会:创造性决策过程的认知建构主义理论
机译:孕妇在怀孕前怀孕中和怀孕后使用甲状腺激素替代疗法:自我报告和处方记录以及基于团体的处方模式轨迹模型之间的一致性
机译:多媒体的认知建构主义理论:设计师生互动数字
机译:快点和等待:池塘中的青年蓝鳃和基于个人模型的模拟中的成长
机译:基于关系信息提供自我成长内容的服务方法和服务系统
机译:基于聚酯的基于自我的粘合剂组合物,基于聚酯的基于自我的粘合剂,以及使用自我粘合的自我粘合剂的板材
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