高职新能源汽车专业课的信息化教学设计与实践——以'动力电池及管理系统的诊断与维修'课程为例

摘要

随着信息技术逐渐融入教育教学中,信息化教学设计已成为日常教育教学发展与创新的关键要素.以高职新能源汽车专业课"动力电池及管理系统的诊断与维修"课程为例,取其中一个学习领域进行信息化教学设计,主要包括学习目标分析、教学目标分析、教学资源的设计、自主学习策略设计、学习情景设计和学习效果评价设计等.实践反馈,信息化教学减少教学成本、降低教学风险,有效提高了学生的学习成效和获得感,但信息化教学无法完全遵循递进式学习规律,需结合其他手段.