美国CTE产教融合质量观构建的经验与启示——基于ACTE报告《定义高质量商业和社区伙伴关系》的解读

摘要

“双高计划”下我国职业教育领域的产教融合实践正在迅速发展,然而如何定义“高质量产教融合”并对其进行有效评估是当前亟待解决的问题。与此同时,美国生涯与技术教育协会发布了《定义高质量商业和社区伙伴关系》报告,该报告从伙伴招募、多样化的伙伴关系、伙伴关系形成、伙伴关系活动和附加条件等五个方面对高质量商业和社区伙伴关系进行了具体阐述。由此,通过分析其制定经验,应从配套持续性的法律支持体系、形成多样性的参与主体结构、完善多元化的主体参与机制、构建系统性的质量评价体系等方面建构我国“双高计划”下职业教育产教融合的质量观,以期对其实践进行有效评估来提升建设成效。