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陶小模; 邓乐;
豫章师范学院;
成人高校; “三变四学”; 成人学习者; 心育课堂; 实践模式;
机译:“基于互动白板的课堂协同教学模式研究”研究报告(上):协同学习:互动白板课堂真谛之所在
机译:基于淋巴结分期评分的胰腺癌手术淋巴结清扫数目探讨(附四中心临床研究结果)
机译:“互联网+翻转课堂”的教学模式研究-以卫星气象学课程为例
机译:课堂和自愿实践系统和课堂实践的发展和课程实践系统:四种学习模式的开发和高速自动评分算法支持系统高效
机译:通过课堂教学提高科学素养:跨三种基于探究的科学教学模式研究学习机会。
机译:基于实践的培训对研究生助教的课堂实践的影响
机译:Sumac家族(Anacardiaceae)11 ANACARDIACEAE的不同有毒成员中的交叉敏化。这些植物的树皮典型地具有包含乳白色汁液的渠道,该汁液通常在与空气接触时干燥成干燥的黑色漆状物质(特别是在苛性成分中)。运河与树叶的运河相连,通常与花朵和水果相连。这个家庭分为五个非常独特的部落。下面的关键点表示每个部落的一些特征:部落多比那亚:没有花被:心皮1:叶片简单。芒果:花被存在:心皮1(或5,然后不团结);心皮(一个或多个心皮)不沉入接收器并与接收器结合;叶子简单。脊椎部落:心皮3至5,合生。心皮通常4到5(很少或很少3);通常所有心皮都可育。部落Semecarpeae:心皮通常3个,除1个外都不可育。果实基部沉入容器中;叶子通常很简单。莱茵科:果实基部不下沉到容器中。叶通常复合。
机译:四面体数据的三变量Clough-Tocher格式
机译:基于阿育吠陀元素,DOSHA和整体生活,健康和心理成长实践的禁食计划和生活方式的应用和方法
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