中美学生电子笔友交流对英语写作能力提高的探究

摘要

This paper studied ten Chinese students who participated e-pals during the period from September to December, 2012. Compared with writing classes,this paper finds new information from word frequency and surveys to further support the idea that e-pal will improve Chinese students’ English writing.%2012年9月至12月期间，10名石家庄学院外国语学院大二学生与美国爱荷华州Saint Ambrose高校一年级新生，进行了电子邮件笔友交往。通过电子笔友形式，学生提高了英语写作能力，相对于写作课而言，笔友交流对学生学习英文写作具有明显的优势。通过词汇频率软件分析，进一步证明电子邮件笔友交流有利于学生英文写作的提高。