初中名著阅读教学的四个层次及进阶

摘要

名著阅读在促进学生语文核心素养的发展方面具有不可替代的价值.在名著阅读教学中,引导学生读完整部名著固然重要,但也须要引导学生不断进阶:从"不读"到"读完",获得对名著的感知;从"散点"到"整体",形成对名著的整体关照;从"了解"到"理解",深化对名著的解读与体悟;从"客体"到"主体",从名著中习得人生智慧.