尝试“四小步”实现初中英语词汇教学的大作为

摘要

词汇教学是英语教学的一个重要内容，但是进入初中阶段之后，许多英语教师对词汇教学有所忽视。有些教师只是上课时领读一下新词汇，然后要求学生背诵出来；有的教师为了追求教学进度，要求学生自己在课后解决新词汇。这样一来，有的学生不得不在课后花大量的时间去背词汇，造成身心疲惫；而有的学生由于面对词汇这一“拦路虎”，逐渐对英语学习失去兴趣，从而导致英语成绩开始下降。