基于蓝墨云班课的翻转课堂在外科护理实训教学中的应用

摘要

选取2016级全日制护理本科专业1～4班(96人),随机分为实验组3,4班(46人)和对照组1,2班(50人).实验组采取"云班课+翻转课堂"教学模式,对照组采取传统教学方法.通过实验理论及技能考核和调查问卷比较两组的教学效果.结果显示实验组课程理论及技能考试成绩得分均高于对照组(p<0.05).在激发学习兴趣,提高综合能力方面,两组相比较有显著性差异(p<0.05).基于蓝墨云班课的翻转课堂教学模式可优化教学的有效互动,提高实训教学效果,培养护生自主学习、团队合作能力.