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张婷;
深圳市龙华区教育科学研究院附属小学 广东深圳 518110;
UbD理论; 融合教育; 课程设计;
机译:多元智力理论可以帮助促进智障和发育障碍儿童的融合教育:智力理论的历史回顾,度量方法以及融合教育的建议
机译:UBD的多相流建模-由于存在可压缩和不可压缩的流体,因此对于大多数UBD项目的规划和实施来说,准确的多相流建模是必需的
机译:富集和提升科学学习中的建构主义知识的变化理论课程设计:无缝学习设计案例研究
机译:营销课程设计与盛开版教育目标分类版的基础课程设计与应用研究
机译:英语老师作为地牢大师:游戏设计理论与修辞教育中的课程设计相遇
机译:实践中的理论而不是理论与实践的比较–以能力为导向的课程中基于任务的学习的课程设计
机译:从融合教育:从差异作为可能性(从理论到实践)-融合教育:从差异作为可能性(从理论到实践)
机译:支持统计理论在操作测试设计与评估中的应用研究。附件B.多响应面优化在运行测试和评估中训练效果分析中的应用。
机译:热力学理论,冲击波理论,弹性波理论和弹性理论在炸药爆炸时,爆炸中和爆炸后的爆炸特性研究中的应用
机译:顶盖,BATTLE SURCOAT(理论编号270),Under-futon,BATTLE SURCOAT(理论编号271),颈部保护套,BATTLE SURCOAT(理论编号272),配件BATTLE SURCOAT(理论编号273)。 ,蟒蛇,肩甲(MR。理论#274),蟒蛇,解体型膝垫(MR。理论#275),蟒蛇,解体型肩垫(MR。理论#276),冷冻窗帘(MR。理论#277),防冻汽车罩(MR。理论编号278),冷冻缸盖(MR。理论编号279)和防灾蒲团盖(MR。理论280)
机译:甲基丙烯酸凝胶法在羟烷基中的应用研究
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