少数民族与汉族非英语专业大学生英语听力策略运用水平异质性比较研究

摘要

本文通过构建听力策略的隐含变量策略维度,运用因子分析对测度变量进行降维和主成分提取,最终以因子得分进行t检验比较研究了少数民族与汉族学生的听力策略运用水平异质性差异。研究发现学生间仅在少数策略维度具有异质性,其原因主要来自于教育与成长环境的基础性弱势。少数民族大学生具有很强的进步动机,团体间表现出更为积极的合作关系,但反映出更为焦虑和紧张,听音效果会受过度焦虑的负面影响。