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朱新秤;
中山大学教育科学研究所,广东,广州,510275;
批判性思维; 教学文化; 元认知; 案例教学;
机译:通过批判性思维培养创造力:业务启动模拟案例
机译:课堂教学指导对学生批判性思维培养的效果
机译:大学生对一篇关于Covid-19大学生在Bench-Sheko区的大学生心理影响的作品[信]
机译:高职院校学生培养中职业规划的意义与策略研究
机译:大学生运动员与大学生与大学生焦虑,社会外观焦虑和身体不满的差异。 非运动员
机译:大学生对一篇关于Covid-19大学生在Bench-Sheko区的大学生心理影响的作品信
机译:高职大学英语“课程思政”的意义与策略
机译:高校学术课程与大学生的坚持路径。大学生入学3年后的持续转移行为。高等教育描述性分析报告
机译:匿名向大学生提供服务或从大学生那里提供服务的系统,该系统包括通过使用便携式计算设备来完成作业和服务的目的,目的是但不限于查看和/或比较
机译:针对大学生和大学生的研究指导计划
机译:米尔大学生营养管理和培养管理和发情检测和授精的系统和方法
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