导入、互构、增能：社会工作与高校学生工作的一种互动逻辑

摘要

文章在对以往有关社会工作介入高校学生工作的必要性、机制、路径等方面的成果进行系统反思的基础上，分析了社会工作与高校学生工作之间的关系机制，提出一种可能的互动逻辑，即通过建立高校主动吸纳与社会工作积极嵌入相结合的“导入”，促成高校相关主体与社会工作之间的“互构”，实现学生成长成才、教师能力提升、学校治理创新以及社会工作专业发展等多向度“增能”，为当前社会工作与高校学生工作的有效互动、融合、共生提供了逻辑支撑。