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大学低年级学生作文中'心理使役动词'应用分析--基于大学生英语写作中的'母语迁移'实证研究

     

摘要

通过对大学一、二年级阶段英语写作中心理使役动词的运用情况进行量化分析,可以发现学生习得心理使役动词的困难和可能发生迁移的区域,这有利于加强对该阶段学生心理使役动词英语表达特点的了解,从而能有针对性地进行大学基础阶段的英语教学,提高学生的实用英语水平.

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