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刘庆昌;
山西大学教育科学学院 山西太原030006;
教育理论; 教育思想; 转化; 教育理论家; 教育思想家; 教育实践者;
机译:保罗·朗格兰德与终身教育理论-兼论西方终身教育理论对中国教育现代化的启示
机译:书评:数学教育理论:寻求新的领域Sriraman,B.&English,L。,(编辑)(2010年)。数学教育理论:寻求新领域(数学教育进展)。柏林/海德堡:施普林格科学。 ISBN:978-3-642-00741-5。 668页129美元。
机译:我的自传环境教育理论:该领域考虑环境教育理论的过去和未来
机译:基于RPG学习游戏教育理论的数字和模块化设计方案
机译:中国教育理论的变化与连续性:对中华民国和毛泽东思想家思想中儒家教育思想的持久性的研究。
机译:通过现代教育理论告知健康专业教育:具有潜在陷阱的必要过程
机译:形而上学的现实主义是教育思想的灵感:关于斯特凡·斯维索夫斯基的人类学教学思考及其对教育理论和元教学分析的重要性
机译:对“最新”资产阶级教育理论的批判。
机译:一套教育思想
机译:基于教育者的个性化在线广告和一种提供锻炼管理系统的方法,该方法能够使教育者接受个性化的广告和锻炼信息
机译:一种新的组合,可用于恶性新型教育的治疗
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