儿童睡眠呼吸障碍对智力认知功能影响的观察

摘要

目的 比较阻塞性呼吸暂停低通气指数(OAHI) ＞5的OSAHS儿童和1＜OAHI≤5的打鼾(PS)儿童睡眠结构和缺氧情况,评估OAHI对儿童智力认知功能的影响. 方法 选择我院2014-06 ～2015-10因睡眠打鼾、张口呼吸就诊的42例儿童,分为原发性鼾症组(打鼾儿童1＜ OAHI≤5且OAI≤1)22例和OSAHS组(确诊OSAHS儿童OAHI＞5或OAI＞1且LSpO2 ＜92％)20例.选择儿保体检正常儿童20例作为健康对照组.对全部儿童采用PSQ调查、PSG监测、韦氏智力量表测试. 结果 OSAHS组和原发性鼾症组的各期睡眠比率均无明显差异.原发性鼾症组类同、词汇、理解、言语理解中得分均低于正常对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).OSAHS组在类同、词汇、理解、积木、图画概念、言语理解、知觉推理中得分均低于正常对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05). 结论 1＜ OAHI≤5的习惯性打鼾儿童和OAHI＞5的OSAHS儿童同样存在与OSAHS一致的行为、睡眠异常的临床症状表现,睡眠监测方面提示同样存在不同程度缺氧和睡眠结构紊乱,并且均有不同程度的认知行为功能的影响.