小学生数学成绩分化提前的原因和对策——以新教材中三位数加减法学习为例

摘要

一、小学生数学成绩分化提前的现象以往,小学低年级绝大数学生的数学成绩都能达到＂优良＂级。因此,学生学习数学的信心比较足。到了三、四年级,教材中开始出现复合应用题,学生的学习成绩才出现＂分化现象＂。自2004学年起,小学开始全面实施数学新教材。