男女两性参与家庭教育的性别差异分析

摘要

cqvip:男女两性在参与家庭教育的过程中,其参与意识、参与地位、参与时间、参与内容与参与方式等方面均存在明显的性别差异,呈现出较为明显的“女性化”“母职化”倾向。这些差异受传统观念因素、现实因素以及参与机制等因素的影响。应从家庭层面、社会层面、政府层面积极构建“双性化”家庭教育参与模式。