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毅耘;
马克思主义; 历史经验; 毛泽东思想; 相结合; 有中国特色; 马列主义; 普遍真理; 邓小平同志; 毛泽东同志; 社会主义现代化建设;
机译:种子,性与文明:彼得·汤普森(Peter Thompson)总结了植物的隐性生活如何塑造我们的世界,史蒂芬·哈里斯(Stephen Harris)得出结论。 272页带有49个插图的剑桥大学植物园,1,Bateman Street,Cambridge CB2 1JE,UK
机译:调查人员总结说,拖船长和燃料驳船没有搁浅,调查人员得出结论
机译:SIWI年轻专业人员研讨会的总结和结论-代代相传的水力团结挑战:对长期问题的长期承诺
机译:比较各种基于DNA的隐写技术的研究,并对未来的研究得出基本结论
机译:得出结论:水合状态对垂直跳跃中动力学和肌电图的影响
机译:从组内比较中得出结论并从选定的数据子集中得出未得到证实的结论:关于马拉卡利等人的信
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:在长期护理中评估价值观和偏好:是否可行,是否可取。关于“长期护理价值基准措施”工作会议的总结和结论。 4月24日至25日在明尼苏达州明尼阿波利斯举行
机译:总结得出的结论是要修复和维修未陷落的车辆
机译:紧固件零电压/螺栓得出结论,螺母和木质板壁得出结论
机译:除了根据反法拉利原理得出的结论,在驱动系统的当前铁上得出结论
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