双语心理词库理论对词汇石化的解析及其教学启示

摘要

词汇是语言的关键要素,是听,说,读,写,译等语言技能的基础,学习一门语言,必须掌握这门语言的众多词汇.当学生在掌握了一定的语法规则和语音规则后,他们英语水平的高低就取决于他们词汇量的多少.可是,众多学习者到了一定的学习水平之后,词汇积累和使用就会停滞不前,形成词汇石化现象,因此,探索词汇石化现象的本质和成因,并在词汇教学中加以训练,避免词汇石化出现对二语教学来说意义重大.本文从心理语言学的角度,从双语心理词库的理论出发,尝试解析词汇石化发生的机制,并探讨词汇教学中有效避免词汇石化的方法.