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杨帆;
陕西学前师范学院,陕西西安710061;
园本教研; 幼儿教师; 专业成长;
机译:我们听到蛇了吗?关于杰弗里·J·克里帕尔的《蛇的礼物》的一些思考:对宗教研究的诺斯替思考
机译:花园-对花园本质的深刻思考
机译:在继承发展中塑造新的园本精神——广州市幼儿师范学校附属幼儿园园本精神的重塑
机译:思考促进大学军事民用科技协作创新的思考
机译:思考思考:多语种作家的元记高如何促进写知识转移
机译:大数据如何塑造非宗教研究领域?为什么它很重要?
机译:改变中级考试规则的规定,以学习英语,法语,历史,天主教宗教研究,艺术,艺术/设计,音乐,实践哲学,纺织品设计,化学,家政,体育,中小学教学数学综合大学的相应等级,用于学习德语,英语,法语,历史,天主教宗教研究,艺术,教育学,哲学/实践哲学,西班牙语,化学,物理,体育,数学等在高中和综合学校中的教学职位,在帕德博恩大学的职业学院教学的德语,英语,新教宗教研究,法语,天主教宗教研究,艺术,西班牙语,化学,物理,体育,数学学科的研究:自2008年11月10日起
机译:我如何管理智能交通系统和员工。在盒子外面思考。交叉研究。最大化项目资源和促进协调。
机译:利用协作系统促进和记录用户对任意问题的思考的系统和方法
机译:利用原型过程促进和评估用户对任意问题的思考的系统和方法
机译:促进用户通过协作或社交网络系统思考任意问题的系统和方法
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