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王国花; 武慧琴;
陇南师范高等专科学校;
特殊学校; 教师; 残疾儿童; 融合教育; 态度;
机译:莱茵兰-普法尔茨州(德国)有多名严重残疾儿童的特殊学校的教师和教育人员的职业伤害:一项横断面研究的结果
机译:莱茵兰-普法尔茨州(德国)有多名严重残疾儿童的特殊学校中教师和教育人员的职业伤害:一项横断面研究的结果
机译:甘肃陇南地区新农村民居建设与民居文化的研究(英文)
机译:特殊和严重残疾儿童的课堂条件和教室的物理环境要素在特殊学校中的空间使用研究
机译:教师和技术:融合教育技术与教师工作满意度的关系
机译:教师对残疾儿童的作用根据教师的能力表现来评判儿童(北干巴鲁受托人特殊学校的案例研究)
机译:残疾儿童在开端计划中的地位:美国卫生和公众服务部向美国国会提交的关于为残疾儿童提供服务的第18次年度报告
机译:残疾儿童管理系统,可以检测和预防残疾儿童的体温状况,并寻找失踪的残疾儿童
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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