通过合理设问培养学生科学思维——以《电场强度》教学为例

摘要

科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素,作为物理学科核心素养重要的组成部分,对学生科学思维的培养应当体现在教育教学的实践过程当中.教师可以通过科学、合理、有效地设问,为学生还原科学思维过程.文章以《电场强度》教学片段为例,介绍在教学过程中如何通过合理设问,引导、培养学生的模型建构能力、科学推理能力、科学论证能力以及质疑创新能力.