优化教学模式再造教学流程,促进学生核心素养的提升——以初中沪科版“力”教学为例

摘要

在教学实践中,教师们通常先让学生体验力的作用效果,然后通过问题引领帮助学生建构力的概念,通过分析物体间相互作用的实例认识到物体问力的作用的特征.文章从提升学生核心素养的角度,选取真实的问题情境,帮助学生建构力的概念,通过优化教学流程训练学生的学科思维,进一步提升学生的核心素养.