基于问题导向的初中物理实验创新策略

摘要

实验在教学中成功与否将直接影响到学生对知识的理解、解决问题能力和思维能力的提升。针对教材中存在的诸如实际操作难以适应理论设计、现象呈现效果差、结论获得不严谨等问题,提出变动态为静态、变瞬逝为反复、变隐性为显性、变特殊为普遍、变传统为现代等创新策略,用以指导更多的实验创新活动,提升实验教学效率。