物理课堂教学中实施“科学探究”时存在的问题与对策研究

摘要

本文通过对课堂教学中实施“科学探究”存在问题的讨论，提出了改进的对策，并从做好引导工作入手，提出了质疑性引导、可挖性引导、启发性引导、阶梯性引导四个层次的探究方法。最后。对明确科学探究中应明确的几种关系和应注意的地方进行了阐述。