运用“延迟判断”策略 重演规律发生过程——互感和自感教学实录

摘要

本文例举“互感和自感”教学实录中的几个精彩片段，尝试运用“延迟判断”的教学策略．重演规律的发生过程，引导学生积极参与物理规律的发现和推理过程，使探索真正成为物理教学的生命线。