巧妙设计“问题串” 激活学生创新思维

摘要

教学中根据学生已有实际认知水平巧妙设计“问题串”,通过连续地释疑解惑,可以达到事半功倍的效果：利用“问题串”贯穿课堂,循序渐进地激发学生的物理思维;利用“问题串”解决教学的重难点,激发灵感的火花;利用“问题串”化解课堂提问的尴尬,点拨思维增强信心;利用“问题串”深化拓展知识,培养想象力开发创新思维.