基于物理建模的《重力势能》教学设计

摘要

重力势能概念的抽象性导致重力势能教学逻辑存有缺陷，本文从物理建模的角度将《重力势能》这一节进行再设计。从生活实际例子出发，应用物理知识，借力于数学工具，按科学研究方法进行物理建模，建构概念的发展过程。本文选取学生感到困难、老师容易忽略的“影响重力势能大小的因素”作为难点进行突破并收到了很好的效果。