实践活动教学中的问题引领——例谈水的沸腾实验的反思与改进

摘要

《义务教育物理课程标准（2011版）》在课程性质中指出：物理教学不仅重科学知识的传授和技能的训练,而且应注重从生活走向物理,落实培养学生的科学思想、科学方法、科学探究以及科学态度、科学精神等科学素养。本文以＂苏科版＂《物理》中《汽化和液化》一节的＂水的沸腾实验＂的教学行为改进为例,谈谈在教学中如何落实课程标准的要求,以期达到在课堂教学中培养学生科学素养的目的。