巧设物理“问题链”发展学生的高阶思维能力

摘要

高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力，培养和发展学生的高阶思维是当今教育教学越来越重视的问题。而“问题链”的设置是发展高阶思维的关键，所以在物理教学中，可以通过，予妙地创设“问题链”来引导学生从问题到问题，从问题到超越，实现学生高阶思维能力的发展。本文主要探讨了通过巧设情境性、诊断性、迁移性、探究性的“问题链”来逐步促成学生高阶思维能力的教学策略。