路径带教在新护士外科轮转期的应用

摘要

目的 探索科学规范的外科轮转护士带教模式,提高临床护理带教质量.方法 将2002年～2006年中专毕业的60名护士在进入外科轮转前随机分成两组,实验组运用带教路径进行带教,对照组采用传统带教方法,八个月出科时进行考核比较.结果 两组任护理操作考核中成绩无明显差异,但实验组护士在解决问题、护理管理、职业态度、职责完成、理论成绩高于对照组,病人满意度高于对照组,焦虑量值低于对照组.结论 实施路径带教能提高外科轮转护士的专业素质及综合实践能力,减轻其焦虑状况,提高病人满意度.