以团队协作学习为主的PBL教学方法在护理操作教学中的应用

摘要

目的 探讨以团队协作学习为主的问题导向学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法对护生导尿管置管成功率和学习兴趣的影响,为提高置管成功率和改良教学方式提供参考依据.方法 随机抽取西安某三所高校2013级、2014级医学院护理系13个班的护理专业护生共648名,随机整群分为实验组320名与对照组328名,实验组采用以团队协作学习为主的PBL教学方法,对照组采用传统示教教学授课法.比较实验组与对照组护生导尿管置管成功率及护生学习兴趣的差异.结果 实验组护生的学习兴趣显著高于对照组(P<0.05);实验组护生导尿管置管成功率为95.00％,置管失败率为4.06％,放弃置管率为0.94％;对照组护生置管成功率为74.69％,置管失败率为21.34％,放弃置管率为3.96％,实验组与对照组之间差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 以团队协作学习为主的PBL教学法不但能够有效提高护生置管成功率,而且能激发护生的学习兴趣,提高学习效率,提高教学质量,此方法应该广泛应用在护理教学方法中.