学习者语言能力的关键因素:认知与元认知策略

摘要

认知策略指学习者为了提高学习及记忆能力、在执行具体课堂任务和活动使用的一种行为过程.元认知策略指对学习过程中所运用的心理过程的选择、学习时对学习的监控、学习后对学习的评估.笔者在总结以往研究的基础上,编制了阅读策略与元认知策略量表,抽取了较高信度与效度的策略因子,按优、中、差三等学生进行了定量对比和访谈分析,并从认知与元认知策略两个角度加以论证.研究发现二者关联度很强,元认知策略对语言能力的影响显著强于认知策略;同时,认知与元认知策略又是密不可分的且受语言要求和语境差异的影响,不同策略之间还存在着转换和调整.