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易林梅; 叶慧; 周静; 戴建丽;
内江师范学院文学与新闻传播学院,四川内江641112;
荀子; 柏拉图; 音乐教育思想; 比较;
机译:荀子的人性论是否隐含“性善”思想?——从冯耀明着《荀子人性论新诠:附〈荣辱〉篇23字衍之纠缪》说起
机译:荀子《性恶》定本全文(附荀子诗赞二首)
机译:教育改革对音乐教育的影响:音乐教育课程,倡导和哲学的范式从人造卫星发展到最高峰
机译:荀子的人性理论及其“空虚,统一和静止”心理学
机译:建立一种新的音乐教育哲学框架:Logstrup是Bennett Reimer和David Elliott在音乐教育哲学中柏拉图式和亚里士多德主义观点之间的协同作用。
机译:朋友情人或一无所有:男人和女人对性爱机器人和柏拉图式爱情机器人的看法不同
机译:知识与行为:荀子与荀子的认识景观
机译:科学政策文献的修辞分析,1960-1990。 (1)基础研究目标:政治思想比较。 (2)基础研究目标:关键政治人物的认知
机译:我用它来处理柏拉图,包括将柏拉图暴露于乙烯气氛,然后暴露于环-Propero气氛,并使这些柏拉图保持在改良的大气平衡中。
机译:柏拉图式固体和柏拉图式固体
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