大学生自我决定学习动机对学业成就的影响

摘要

考察大学生自我决定学习动机的总体状况,探究大学生自我决定学习动机、学习自我控制和学业成就之间的关系,采用《大学生自我决定学习动机问卷》、《学习自我控制问卷》和《大学生学业成就自评量表》对362名大学生进行测评。研究结果表明,女生在自我决定学习动机的各个维度均高于男生,文史类大学生的自我决定学习动机整合程度高于理工类学生;在三个变量关系方面,大学生自我决定学习动机与学习自我控制、学业成就正相关系数显著,学习自我控制与学业成就也呈正相关;路径分析发现,学习自我控制在自我决定学习动机和学业成就之间具有部分中介作用,中介效应占22.28%。