PBL护理查房在蒙医临床护理教学中的应用

摘要

目的:探讨PBL护理查房在蒙医临床护理教学中的应用效果.方法:将2014年7月～2015年4月在我科实习的蒙医护理本科学生102名随机分为试验组和对照组.实习期间试验组参加运用PBL模式的护理教学查房训练,对照组参加传统模式的护理教学查房训练,频次均为每2周1次;实验前后对两组护生均采用评判性思维能力量表(CTDI-CV)观察PBL护理查房对护士评判性思维能力的影响.结果:PBL护理查房实施后试验组护士的评判性思维能力均有不同程度的提高,差异有统计学意义(P＜0.01).结果:基于PBL的护理教学查房模式可以有效提高临床实习护生序贯性思维能力,激发护生发现问题,分析问题,解决问题的能力,提高护生的学习积极性.