微信辅助参与式教学在肾内科临床见习教学中的应用

摘要

目的:探索微信辅助参与式教学模式在肾内科临床见习教学中可行性,并评价其效果.方法:选取2015级进入肾内科见习临床医学专业本科生100人,随机分为改革教学组(微信辅助参与式教学模式)与传统教学组,见习结束比较两组考试成绩及电子问卷调查结果.结果:改革教学组理论考试成绩与传统教学组比较不明显差异(P>0.05),但面试成绩改革教学组明显优于传统教学组(P<0.01);改革教学组教学满意度明显高于传统教学组(P<0.01).结论:微信辅助参与式教学模式在肾内科临床见习教学中受到学生热衷,可提高学生的自主学习能力和临床实践能力,值得推广.