基础教育阶段学生审美体验的实践困境与方法辨析

摘要

审美体验是一种复杂的心理活动过程,可以激活学生的审美情趣,提升审美品位,使其具有感知美、表达美、创新美的能力.基础教育阶段学生审美体验具有四个基本特征:直觉性、情感性、层次性、创造性.审美体验的实践困境体现在:学生审美体验被隐性替代;教学最优化方法缺失;评价过于关注显性成绩;文本缺失审美范畴的介入;学生审美创造能力薄弱.审美体验的实践路径是:为学生创造自由的理解空间;选择和设计文本的审美范畴;关注多元评价方式;通过分享、交流促进审美思考;通过读写结合促进审美创作.