对我国大学通识教育实践的反思

摘要

通识教育是通识教育理论和通识教育实践的统一体,是高等教育的重要组成部分.通识教育自20世纪40年代引入我国,至今它的意义和重要性越来越受到人们的重视.但目前我国各高校的通识教育仍存在很多问题,表现在:目标不明确,课程设置不合理,课程体系零散,知识化倾向明显,课程管理不善,等等.要改变这种现状,必须首先重新认识通识教育的哲学内涵,处理好通识教育和专业教育的关系,制定全面的通识教育计划,构建与专业培养目标相关的人文教育和科学教育课程体系,建设一支高水平的师资队伍.