建设类五年制高职教学名师成长案例研究——以常州建设高等职业技术学校W教师为研究个案

摘要

五年制高职的教学名师对提升学校形象起到一定的积极作用,常州建设高等职业技术学校W教师的成长经历从客观的视角验证了"积淀——教学名师成长的坚实基础"、"创新——教学名师成长的内部动因"、"实践——教学名师能力生成的过程"这一教学名师成长的规律。