批评转喻分析模式下的'冲突'转喻研究——以联合国儿童基金会声明为例

摘要

随着认知语言学与批评性话语分析(CDA)的进一步融合和发展,批评转喻分析(critical metonymy analysis)作为一种新的研究范式正逐渐引起国内外学者的注意.本文选择联合国儿童基金会(UNICEF)发表的声明为语料进行批评转喻分析,从描写、解释、评价三个层面依次推进,探析转喻选择背后的动机和意图,同时再次验证转喻与CDA融合的可操作性.