突出写作主体,提供写作支架——高中写作课堂教学有效性探讨

摘要

写作是高中语文学习的重要组成部分,也是当今中学语文教育中的一个“老大难”问题。当前高中写作教学还普遍存在课堂主体不明确,写作支架不清楚等问题。因此,在新课标实施的背景下,在课堂教学过程中,首先要创建问题情境,激发学生写作兴趣,突出学生的主体地位;其次要在“读写结合”与生活化写作中,为学生的写作提供有效的写作支架。这样才能高效地进行高中写作课堂教学,真正提高学生写作水平。