基于TPB的高校教师知识共享行为实证研究

摘要

以计划行为理论为切入点,通过对高校教师的问卷调查,以探寻高校教师知识共享行为的影响因素以及它们之间的关系.实证研究结果表明,高校教师知识共享行为受知识共享意愿和感知行为控制的直接影响,受知识共享态度的间接影响.与此同时,通过知识共享态度的作用,知识共享的主观规范对知识共享意愿也会产生间接影响,在这些因素的共同作用下,高校教师有产生知识共享意愿,从而促成知识共享行为的发生.