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吉林省教育学院学报（小学教研版）

《吉林省教育学院学报》是由省教育学院主办，新闻出署批准的公开出版发行的综合性学术刊物。

发文量：2447
被引量：108
H指数：4
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CNKI综合因子：-
维普期刊影响因子： -
万方期刊影响因子：-
创刊时间：-

国内刊号/CN：22-1296/G4

国际刊号/ISSN：1671-1580
发行周期：双月刊

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主管单位：吉林省教育厅

主办单位：吉林省教育学院

吉林省教育学院学报（小学教研版）-联系信息

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电话：0431-85376019
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吉林省教育学院学报（小学教研版） >2010年第6期

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共4384条结果

1.小学数学教学中小组合作学习的几点策略
- 朱秀敏;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第3期
摘要：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革!”小组合作学习既是实际操作问题，也是理论问题，需要我们不断的去探讨、去研究。下面我结合实践，谈谈在小组合作学习中几点策略。
2.低年级识字教学之我见
- 王淑玲;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第3期
摘要：近来识字教学两种倾向性问题：一是硬教，原因是识字教学起点低，课文从零起步，不分已知和未知，个个音形义逐一过关；学生已知的笔画、笔顺不能自主分析字形；已知的拼音不能自主经生字定音；已掌握的偏旁不能自主的分析合体字。二是不教，教师满足于学生借助拼音能读课文，看拼音能认读生字卡片，就以为完成了识字教学任务，没有动手写字，就下课了，把写字留作课后作业。硬教不行，
3.关于小学数学教学应用性的几点思考
- 田媛;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第3期
摘要：数学源于生活，生活中又充满着数学。在课堂教学中，要把数学和学生的实际应用衔接起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学。
4.发挥教师引导作用促进师生共同成长
- 唐德喜;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第3期
摘要：综合实践活动作为一门新生的课程形态正在步履维艰地行走在新课程的大背景下，大纲实施过程中作为最关键因素的教师们正以拓荒者的勇气开掘着学生的智慧，引导他们感受着这门课程的独特魅力。的确，没有哪一门学科能比综合实践活动更能体现教师在新课程中角色转变的现实意义：由传统的主导者、支配者转变为支援者、参与者。参与这门课程实施的教师们在实践中亲历着与课程、
5.浅谈新课程理念下的数学教学
- 陈寿江;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第3期
摘要：新理念赋予了数学教学更为丰富的意义内涵。数学教学不再是简单的教师教、学生学，也不再是单一的传授社会经验的手段，而着眼于促进学生全面、持续、和谐的发展。
6.如何使学校、家庭、社会教育和谐发展
- 钟艳梅;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第12期
摘要：叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”这说明教育学生养成良好的习惯是多么的重要。
7.安全教育势在必行
- 左洪学;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第12期
摘要：每个人的生命只有一次。从这个意义上讲，生命高于一切。关注生命教育是一种未来教育应然的价值取向和人文关怀，这既是教育的重大使命，也是教育的应然追求。近些年来，学生死于各种事故的人数触目惊心。“5·12”四川汶川地震有5000多名学生不幸遇难。而与此同时，四川安县桑枣中学2300多名师生却无一伤亡。学校是未成年人的聚集地。因此，加强学生安全教育，提高学生安全防范意识和自我保护能力、自救能力，意义非常重大。然而，就目前学校在安全教育方面，还存在着许多误区和盲点。
8.浅谈语文教学中的教学评价
- 鄂守科;范存福;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第12期
摘要：如何更好地发挥教学中评价的作用，促进和提高教学的质量，我认为教学评价更应从现代教育的特点出发，强调参与与互动，将教师的评价与学生自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。
9.浅谈小组合作学习中的评价艺术
- 宋竞飞;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第12期
摘要：合作学习是“当代教育理论研究和实践中影响最大和成果最多的领域之一”，也是新课程倡导的三大学习方式之一。在教学过程中，怎样运用评价手段促进小组合作学习的有效进行呢？下面我就根据自己的教学实践谈几点感受：
10.小议小学英语教学词汇记忆的新方法
- 阴尚志;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第12期
摘要：词汇是小学英语教学的一块基石，听、说、读、写都离不开词汇。但词汇记忆又是英语学习的难点，许多学生因为记不住单词渐渐地丧失了学习的兴趣，甚至有一部分学生因此放弃了英语的学习。如何教给学生科学、高效的单词识记方法，是小学英语教学面临的重要课题。我们在这方面的研究实践中，以脑科学理论为指导，初步探索出小学英语词汇记忆的一个新方法——形象串联记忆法，并在应用中取得了较为满意的效果。
11.巧妙运用教学方法突出学生主体作用
- 于淑美;庞高月;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第12期
摘要：《语文课程标准》指出：教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围。
12.关于“问题意识”的几点思考
- 刘霞;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第12期
摘要：新课程提出：“问题意识”是指问题成为学习感知和思维的对象，从而在学生心里造成一种悬而未决的求知状态。“学起于思，思起于疑。”善于提问题是学生进行学习，特别是发现学习、探究学习、研究性学习的内在动力、起点和贯穿学习过程的主线。从中我认识到了“问题”在学生学习中的重要性，所以，在教学时，我特别注重学生问题意识的形成和培养，并取得了初步的成效。
13.关于脑瘫学生邰勇在校康复时康复状态变化的案例报告
- 姜海月;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第12期
摘要：一、有关邰勇的概况1．邰勇的家庭成员邰勇有一个弟弟，他的父母都在农村种田。2．邰勇的身体概况邰勇家住珲春市英安镇自兴村，于1994年8月出生，为早产儿，出生时体重才4斤，被诊断为硬骨证。到4—5也不会走路，于是带其前往延吉市第二、第三医院，确诊为脑瘫。
- 案例报告;
- 脑瘫;
- 康复;
- 状态;
- 在校;
- 学生;
- 家庭成员;
- 珲春市;
14.浅谈小学生分数应用题教学的具体方法及其理论依据
- 张海峡;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第12期
摘要：“分数”概念的建立及其应用的教学是小学五年级教学的一个难点。如何在帮助小学生掌握概念的基础上，充分考虑其心智发展的阶段特点，提高小学生理解和应用“分数”解决实际问题是小学五六年级的教学目标。本文在对小学生心智发展特点的简单论述的基础上，通过例题，浅显简要地总结了小学“分数”教学应注意的问题。
15.试析班级文化建设
- 王保华;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第12期
摘要：人总是要在一定的文化环境熏陶中成长起来，班级是学生学习生活、能力形成与发展的主要场所。班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对受教育者心灵的塑造，它在—个班级中是客观存在的。良好的班级文化环境，带给学生的是清新愉悦、自由、和谐、快乐，它不仅使学生在更为广泛的时间、空间上了解社会、理解人生，并且为学生提供了情感上的寄托，又无时无刻不在净化着学生的心灵。应该说，班级文化建设具有多重的作用，它是学生健康成长的摇篮，它是校园文化建设的基础。
16.小议数学课堂中的“传统美德、社会公德”教育
- 王铁英;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第12期
摘要：祖国要振兴、科技要发展，关键在教育。21世纪的新一代，肩负着继往开来，振兴中华的历史使命。祖国的召唤，时代的重托，人民的希望，需要青少年在德、智、体、美、劳诸方面获得时代需要的、全面和谐健康的发展。向学生实施传统美德、社会公德教育，课堂教学是主要的途径，教师又是主要途径之中的关键。所以几年来的班主任工作，在数学课堂教学中，我注重对学生实施传统美德、社会公德的贯彻与渗透，收到了良好效果，使学生不仅学到了知识，从中也受到了教育。
17.浅谈对生命化教育的理解
- 王永世;刘桂芬;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第10期
摘要：“教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。”这是华东师大的叶澜教授给“生命化教育”下的一个定义。生命化教育的目的应当是向人类传递生命的气息，教育本质上是生命的，教育的目的就在于促进人的生命发展，提高人的生命质量。
18.基础教育应“陶”化——陶行知教育理论读后随感
- 王静;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第10期
摘要：记得苏霍姆林斯基说过：教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。最近我看了陶行知先生的一些教育理论。陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。读了他的一些言论和几则教育小故事后，在为自己虽身为教师却对陶行知了解甚少而深感惭愧的同时，也让我切实感受到自己需要不断地学习与积累。下面就谈一谈我的几点体会：
19.教师应如何引导学生锻炼思维的活跃性
- 刘波;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第10期
摘要：一、灵活运用知识一次在课堂上，在学习“分数混合运算”时，我出了一道题，计算：1／17×7／23＋7／17×16／23，请大家独立完成这道题，看谁做得又对方法又好，（3．4分钟时间内，学生基本上完成）。
- 引导学生;
- 活跃性;
- 思维;
- 锻炼;
- 教师;
- 混合运算;
- 课堂;
- 分数;
20.如何上好小学综合实践活动课
- 任德贤;张文志;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第10期
摘要：综合实践活动课是本次课程改革新设置的一门必修课，而所发的这套《综合实践活动》不是教材，但它是学生开展综合活动时必要的依据，课程资源要靠师生共同去开发探索，如何将资源开发利用？这里仅提两点小建议：
21.浅谈新课程理念下的小学英语教学
- 祖燕伟;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第10期
摘要：《新课程标准》明确地指出：英语课程改革的重点是改变传统的重语言知识、轻语言能力的现象；改革的目标是实施素质教育和加强对学生综合语言能力的培养；英语课程的根本任务是为学生的终身学习和发展打好基础。
22.让学生在真实的科学环境里学习
- 季亮;
- 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 | 2009年第10期
摘要：有一个发生在学生学习中的故事，让我思考很久。查看树的年龄是数一数树桩上的年轮。上课时老师在纸上画上一个树桩的横截面。一个同心圆中画上七个圈，学生只需要数数，一年级学生都会数数。可真要让学生看真实的年轮，学生就没有本事了。怎样让学生学习到真实的本领？

吉林省教育学院学报（小学教研版）的期刊信息

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语言：中文
热门主题：教师语文教学教学设计小学生数学教学课堂教学孩子素质教育《语文课程标准》教学过程
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