基于工作过程和学科本位的高职ESP课程开发比较研究——以高职《会展英语》为例

摘要

本文采用测试和调查问卷的方法,比较了基于工作过程课程开发和学科本位课程开发分别给高职ESP（专门用途英语）带来的不同教学效果,并从课程目标的设定、课程内容的选择和组织、课程实施过程和课程评价方法四个方面分析了原因。