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拜书婷;
广州大学人文学院,广东广州,510006;
称谓; 语义特征; 语用价值;
机译:老师对家长教师联盟和学生教师关系冲突的看法:检验种族差异和“破坏性”行为的作用
机译:教室中的机器人:“教师为机器人”与“机器人为老师”在学生对信誉和学习的理解上存在差异
机译:没有性别差异的老师期望能掩盖性别刻板印象的影响吗?教师期望中的性偏见的其他形式〜1
机译:(2241)是老师还是不是老师? ─新合格教师在加纳的经验
机译:老师之间关于普遍风险评估的报告之间的差异:探索教师在普遍筛查学生行为中的作用
机译:开发研究生教学助理教师疗效的模型:高低老师疗效教学助理比较?
机译:多元文化研究,如eixonaformação老师:讨论差异多样性的权力和多元文化研究作为教师培训的轴心:讨论多样性和差异的潜力多元文化研究作为教师形成的支柱:潜力关于多样性和差异的讨论主题
机译:大小冰雹的辨析。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:根据学生/老师的比例分配教师
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