任务复杂度对对外汉语写作任务中语言表现的影响

摘要

本文以Robinson的任务复杂度框架为参考探讨写作任务中留学生在语言表达的流利度、准确度和复杂度方面出现的失衡现象。研究了语言水平、“＋／-此时此地”两个因素对汉语学习者在写作任务中语言表现的影响。研究结果与Robinson的预测部分相符，表明在资源指引维向上增加任务复杂度，会同时促进语言表达的词汇多样性。通过对上述研究结果的进一步讨论，本文希望对对外汉语写作教学中面临的问题提供一些有用的建议。