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余德民; 方春华; 蔡奕; 任蓉;
湖南理工学院数学学院,湖南岳阳 414006;
数学; 途径; 数学教师; 培养方案;
机译:世界性学习的可能性:反思澳大利亚多元化师范教育的未来方向
机译:多元化的两条途径:专业服务公司在两个维度上的相关多元化对绩效的影响
机译:澳大利亚护理专业学生在通用多元化方向上的差异。
机译:基于师范大学生专业师范大学课程初级教育专业专业的“优秀教师”培训计划为例
机译:管理多元化与供应商多元化计划开发之间的关系:供应商多元化的专业视角。
机译:特殊教育专业或态度以预测师范教育教学的自我效能
机译:师范院校体育专业和应用训练的内容和方向
机译:文化情报:紧急响应者参与民族多元化社区的途径。
机译:可以在特殊的运输设施上安装的“多元化解决方案实施”或“多元化样板”或“多元化服务和途径”或“智能西班牙”的发明网络,该网络应以简单,有效,安全和安全的方式进行开发
机译:科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法
机译:多元化的投资方式,多元化的投资体系和投资方案
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