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论高校教师职务评审中的量化误区

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我国高校教师职务评审的量化标准存在着四大误区,严重妨碍职务评审的透明、科学、公正,影响教师的工作积极性.为了更好地发挥职务评审的正向功能,必须走出误区,建立科学、全面、公正的量化体系.

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来源
《湖南工程学院学报（社会科学版）》|2001年第2期|88-89,84|共3页
作者
吴秋凤;
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作者单位

武汉化工学院人文管理学院,湖北武汉,430073;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
高校; 教师; 职务; 评审; 量化; 误区;
入库时间 2023-07-25 22:16:04

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