为优质教育正名替素质教育解困

摘要

文章针对<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>中一些值得商榷的概念和观点,指出:第一,<纲要>提优质教育很好,但只关注"优质教育资源"不行,因为优质教育的逻辑起点是"教育权利与教育公平", 优质教育质量目标是"人人享受教育权利与保证教育全过程公平"和人人成为"负责公民";优质教育的目标人口应为全部受教育者尤其是受高等教育者;第二,"素质教育"的原有概念及其实施没有与时俱进;将教育的均衡发展"剥离于"推进素质教育之外是"推进素质教育"困难的主要原因.